viernes, 10 de julio de 2009
Inteligencia Lógico-Matemática
Actividad
1.- Cuanto le asigno:
Darles a los niños y niñas una hoja blanca, deben colocarle el nombre, en la que deberán hacer una lista de todos los valores que conozcan, o recuerden. Una vez realizada la lista, se procederá a asignarle a cada valor un número tomando en cuenta que la escala es del1 a 20 puntos. Una vez que todos ellos le asignen el valor numérico a cada valor, se procederá a recoger las hojas e intercambiarlas entre sus compañeros. Luego uno de los compañeros leerá el nombre del autor de la lista que tienen en sus manos, el autor deberá pasar al centro del círculo, y a medida que el compañero va leyendo su lista él ira explicando porque le asigno ese puntaje a cada valor.
(Valores a trabajar: respeto, autoestima)
2.- Vamos al banco
Dentro del salón de clase, se hará el simulacro de un banco, se colocaran tres mesas con sus sillas, hacia un lado del aula que representarán las taquillas de deposito, luego otras dos algo separadas de las taquillas que representarán al gerente y a un asesor de negocios. Para ocupar esos puestos se necesitan 5 personas que serán escogidas al azar. Los demás estudiantes cumplirán el papel de público, que van a depositar consultar saldo, retirar dinero, a pedir créditos, ancianos, mujeres embarazas. El que va a depositar deberá contar su dinero, llenar su planilla, el que va solicitar créditos deberá obtener el porcentaje de intereses, los ancianos que deberán pasar de primeros en cualquier oficina del banco, y así sucesivamente como funciona un banco real.
Una vez terminado el simulacro cada uno tendrá 5 minutos para hablar de su experiencia.
(Valores a trabajar: solidaridad, respeto, ahorro)
1.- Cuanto le asigno:
Darles a los niños y niñas una hoja blanca, deben colocarle el nombre, en la que deberán hacer una lista de todos los valores que conozcan, o recuerden. Una vez realizada la lista, se procederá a asignarle a cada valor un número tomando en cuenta que la escala es del1 a 20 puntos. Una vez que todos ellos le asignen el valor numérico a cada valor, se procederá a recoger las hojas e intercambiarlas entre sus compañeros. Luego uno de los compañeros leerá el nombre del autor de la lista que tienen en sus manos, el autor deberá pasar al centro del círculo, y a medida que el compañero va leyendo su lista él ira explicando porque le asigno ese puntaje a cada valor.
(Valores a trabajar: respeto, autoestima)
2.- Vamos al banco
Dentro del salón de clase, se hará el simulacro de un banco, se colocaran tres mesas con sus sillas, hacia un lado del aula que representarán las taquillas de deposito, luego otras dos algo separadas de las taquillas que representarán al gerente y a un asesor de negocios. Para ocupar esos puestos se necesitan 5 personas que serán escogidas al azar. Los demás estudiantes cumplirán el papel de público, que van a depositar consultar saldo, retirar dinero, a pedir créditos, ancianos, mujeres embarazas. El que va a depositar deberá contar su dinero, llenar su planilla, el que va solicitar créditos deberá obtener el porcentaje de intereses, los ancianos que deberán pasar de primeros en cualquier oficina del banco, y así sucesivamente como funciona un banco real.
Una vez terminado el simulacro cada uno tendrá 5 minutos para hablar de su experiencia.
(Valores a trabajar: solidaridad, respeto, ahorro)
Inteligencia Verbal-Lingüística
Actividad
1.- Juguemos a ser periodistas.
Se hará un círculo en el centro del aula de clase, con todos lo alumnos. El docente o facilitador comenzará a explicar la dinámica; todos deben imaginarse que están en un taller de imprenta y que deben reunirse para llegar a un consenso de cómo realizar la próxima edición de la revista, donde el tema central deben ser los valores. Todo el grupo se reunirá para dividirse el trabajo en comisiones y trabajar de manera cooperativa para hacer que la edición de la revista sea un éxito, utilizando diversas técnicas, recortes de revista, redactar artículos, diseñar el modelo de la portada entre otros.
Luego se le invitará a exponer la revista y a compartir sus vivencias en al elaboración de la misma. La revista tendrá el nombre de “ El Valorcito”
(Valores a trabajar: la cooperación, la organización, respeto, integración)
2.- Diseñemos caricaturas.
Se ubicaran los niños en círculo se les pide que escojan un valor, luego se le da una hoja blanca donde deberán poner en acción su imaginación y creatividad para realizar una caricatura como ellos quieran, utilizando todo el espacio de la hoja blanca, tomando en cuenta el valor que escogieron.
Una vez culminadas las caricaturas, cada uno procederá a exponerla.
(Valores a trabajar: organización, respeto, integración)
1.- Juguemos a ser periodistas.
Se hará un círculo en el centro del aula de clase, con todos lo alumnos. El docente o facilitador comenzará a explicar la dinámica; todos deben imaginarse que están en un taller de imprenta y que deben reunirse para llegar a un consenso de cómo realizar la próxima edición de la revista, donde el tema central deben ser los valores. Todo el grupo se reunirá para dividirse el trabajo en comisiones y trabajar de manera cooperativa para hacer que la edición de la revista sea un éxito, utilizando diversas técnicas, recortes de revista, redactar artículos, diseñar el modelo de la portada entre otros.
Luego se le invitará a exponer la revista y a compartir sus vivencias en al elaboración de la misma. La revista tendrá el nombre de “ El Valorcito”
(Valores a trabajar: la cooperación, la organización, respeto, integración)
2.- Diseñemos caricaturas.
Se ubicaran los niños en círculo se les pide que escojan un valor, luego se le da una hoja blanca donde deberán poner en acción su imaginación y creatividad para realizar una caricatura como ellos quieran, utilizando todo el espacio de la hoja blanca, tomando en cuenta el valor que escogieron.
Una vez culminadas las caricaturas, cada uno procederá a exponerla.
(Valores a trabajar: organización, respeto, integración)
Actividad
Actividad
1.- Cantando con las Vocales.
Usando la oración Estaba la calavera sentada en su butaca vino la muerte y le dijo hermana porque estas flaca, …los niños realizarán una ronda, uno de ellos quedará en el centro, el niño canta”… estaba la calavera sentada en su butaca vino la muerte y le dijo hermana porque estas flaca,” al terminar el canto el niño elegirá otro niño que lo reemplazara en el centró de la ronda, mientras todos dan vueltas el niño deberá cantar la canción cambiando la vocal A por E, así sucesivamente con la I,O,U,….respetando los turnos ,si el niño se equivoca, pierde el turno y sale de la ronda….
(Valores a trabajar: respeto, colaboración)
2.- El gusano campanero
Se forman dos equipos se sientan en el suelo formando dos filas, cada jugador se sienta entre las piernas abiertas del otro jugador, el primer jugador de cada gusano campanero recibe una pelota y a la señal, la pasa al compañero de atrás a toda velocidad cantado “son las doce, son las once, son las diez…hasta llegar al ultimo jugador de la fila, cuando el ultimo jugador recibe la pelota, se levanta rápidamente y avanza hasta el principio de la fila de forma que el grupo avanza una posición, gritando son las doce gana quien atraviesa la sala de lado a lado primero.
Si en alguna parte la pelota cae debe devolverse al primero de la fila para empezar de nuevo.
(Valores a trabajar: organización, colaboración)
1.- Cantando con las Vocales.
Usando la oración Estaba la calavera sentada en su butaca vino la muerte y le dijo hermana porque estas flaca, …los niños realizarán una ronda, uno de ellos quedará en el centro, el niño canta”… estaba la calavera sentada en su butaca vino la muerte y le dijo hermana porque estas flaca,” al terminar el canto el niño elegirá otro niño que lo reemplazara en el centró de la ronda, mientras todos dan vueltas el niño deberá cantar la canción cambiando la vocal A por E, así sucesivamente con la I,O,U,….respetando los turnos ,si el niño se equivoca, pierde el turno y sale de la ronda….
(Valores a trabajar: respeto, colaboración)
2.- El gusano campanero
Se forman dos equipos se sientan en el suelo formando dos filas, cada jugador se sienta entre las piernas abiertas del otro jugador, el primer jugador de cada gusano campanero recibe una pelota y a la señal, la pasa al compañero de atrás a toda velocidad cantado “son las doce, son las once, son las diez…hasta llegar al ultimo jugador de la fila, cuando el ultimo jugador recibe la pelota, se levanta rápidamente y avanza hasta el principio de la fila de forma que el grupo avanza una posición, gritando son las doce gana quien atraviesa la sala de lado a lado primero.
Si en alguna parte la pelota cae debe devolverse al primero de la fila para empezar de nuevo.
(Valores a trabajar: organización, colaboración)
Inteligencia Visual Espacial
Actividad
1.- Cruza la línea:
Se forman dos filas y se elige a un niño de cada fila, se le tapan los ojos se le colocan en el centro de ambas filas, se ponen obstáculos (dibujados en el piso como son trampas, charcos de agua, huecos),
Ambas filas deberán dirigir al representante de su equipo para que llegue al otro lado de la sala cruzando la línea sin caer en los obstáculos. Gana quien logre que todos sus participantes crucen la sala en el menor tiempo. Si cae en una trampa pierde su turno.
(Valores a trabajar: respeto, colaboración, solidaridad, confianza)
2.- Lobo que estas haciendo”
Se entregará a un niño una máscara de un lobo, se le pide que se esconda mientras los otros niños cantan lobo que estas haciendo…pero como el lobo ha quedado ciego debe buscar a la presa según las orientaciones de los niños, se escoge a un niño para que sea la presa y el lobo debe tratar de cazarlo. Cuando lo atrapen se cambian los papeles y así todos participan.
(Valores a trabajar: respeto, organización, colaboración, solidaridad, confianza)
1.- Cruza la línea:
Se forman dos filas y se elige a un niño de cada fila, se le tapan los ojos se le colocan en el centro de ambas filas, se ponen obstáculos (dibujados en el piso como son trampas, charcos de agua, huecos),
Ambas filas deberán dirigir al representante de su equipo para que llegue al otro lado de la sala cruzando la línea sin caer en los obstáculos. Gana quien logre que todos sus participantes crucen la sala en el menor tiempo. Si cae en una trampa pierde su turno.
(Valores a trabajar: respeto, colaboración, solidaridad, confianza)
2.- Lobo que estas haciendo”
Se entregará a un niño una máscara de un lobo, se le pide que se esconda mientras los otros niños cantan lobo que estas haciendo…pero como el lobo ha quedado ciego debe buscar a la presa según las orientaciones de los niños, se escoge a un niño para que sea la presa y el lobo debe tratar de cazarlo. Cuando lo atrapen se cambian los papeles y así todos participan.
(Valores a trabajar: respeto, organización, colaboración, solidaridad, confianza)
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